Учиться с нейросетью: в Госдуме предложили давать школьникам задания, рассчитанные на работу с ИИ

Депутаты Госдумы предложили принципиально новый подход к использованию искусственного интеллекта в школах. Вместо того чтобы запрещать нейросети, законодательная инициатива предлагает целенаправленно включать ИИ в учебный процесс — давать школьникам задания, которые изначально рассчитаны на работу с искусственным интеллектом.

Идея строится на простом понимании: технологии уже стали частью повседневной жизни, и образование не может их игнорировать. По мнению авторов инициативы, ученикам необходимо научиться формулировать запросы к нейросетям, критически оценивать полученные ответы и использовать ИИ как инструмент исследования, а не как средство для списывания. Это развивает аналитическое мышление и цифровую грамотность — навыки, которые понадобятся в любой профессии.

Параллельно в России уже запущены масштабные программы подготовки: более 300 преподавателей тюменского вуза освоили работу с ИИ, а страна впервые подготовила 500 ИИ-инструкторов, которые будут обучать коллег по всей стране. Педвузы также включились в процесс — запущено масштабное обучение учителей естественно-научного цикла.

Эксперты отмечают, что подход разделяет мировое образовательное сообщество. Одни страны — например, Франция — принимают жёсткие меры против списывания на экзаменах. Другие, как Казахстан и теперь Россия, делают ставку на интеграцию ИИ в обучение. Истина, вероятно, посередине: контроль сохраняется, но учеников учат работать с технологиями осознанно.

Если инициатива будет реализована, российские школьники получат не просто доступ к новым инструментам, но и методологию работы с ними. А это значит, что следующее поколение войдёт в профессиональную жизнь с пониманием того, как работать с ИИ, а не конкурировать с ним.