ЦИПР-2026: эксперты предложили выигрывать конкуренцию за внимание школьников с помощью геймификации и ИИ

На форуме ЦИПР-2026 состоялась ключевая сессия, посвящённая эволюции технологий в образовании. Мероприятие прошло при поддержке издательства «Просвещение» (Группа ВЭБ.РФ). Спикеры сошлись во мнении: образовательный контент должен конкурировать за внимание учеников на равных с соцсетями и видеоиграми.

Заместитель председателя ВЭБ.РФ Игорь Дроздов назвал три ключевых инструмента: гиперперсонализация, геймификация и виртуальная реальность. По его словам, уже сейчас задачи можно привязывать к интересам ребёнка — например, решать математические примеры с трансформерами и роботами. «Сто лет назад дети тоже отвлекались, просто конкуренция была другой. Сейчас она цифровая, и почему бы не обратить это в плюс», — отметил он.

Александр Тарабрин, также зампредседателя ВЭБ.РФ, подчеркнул, что технологии не вытеснят учителя, а станут «его руками». Цифровые помощники возьмут на себя поурочные планы, проверку домашних работ и диагностику отстающих учеников. У педагога появится время на живое общение и наставничество.

Подход уже работает: по данным исследования Frontiers in Education, учителя, еженедельно использующие ИИ-инструменты, экономят в среднем шесть учебных недель в год. А эксперимент в Гарварде показал, что студенты с ИИ-тьютором достигают более высоких результатов, затрачивая на 18% меньше времени.

Главный вывод форума: «задача учителя — научить детей учиться», а технологии — это инструмент, который помогает сделать этот процесс увлекательным и эффективным.

Источник: Агентство стратегических инициатив