Игры в онлайне

Весенний семестр 2020 года можно смело назвать временем изобретателей: подбирать и приспосабливать к своим предметам способы обучения приходилось “на коленке”. Следом – самоанализ. Параллельно с работой в известных оболочках полным ходом шло самообразование в области ИКТ. Благодаря этому удалось избежать действий вслепую.

А ещё благодаря отзывчивости и изобретательности студентов. Поделюсь тем, что мы с ними придумали этой весной.

Наряду с традиционными сообщениями (и демонстраций слайдовой презентации в гугл-мит и Тимс) мы дважды провели ролевую игру, создали сайт, написали рыцарский роман (в миниатюре), создали обзор ТОП экранизаций трагедий и комедий Шекспира, сравнили фильм с книгой и осовременили “Дон Кихота”, поиграв в компьютерную бродилку.

И это всё, изучая такую невероятную “древность”, как литература Средневековья и Возрождения! Данте бродил по кругам ада, и чистилища, оказывался в раю, встречая различных персонажей (Какая борьба была за роль грешника-обжоры! Все признали себя в нем). Но самый интересный и неожиданный для меня, студентов и даже их родителей, (ставших невольными свидетелями и даже участники увлеченной подготовки своих детей к занятию) на игру по теме “Декамерон” Боккаччо.

Если в двух словах, это текст, состоящий из 100 новелл (зачастую с очень неожиданным финалом, – такова особенность жанра), которые рассказываются самоизолировавшимися во время чумы персонажами. Не случайно произведение так “отозвалось” сознании и эмоциях ребят. С группой желающих мы решили немного осовременить текст и по его мотивам создать свой. У нас вышел “Уссурийский десятиднев”. Но оказалось это не так просто: В героях Боккаччо угадывались известные (европейцу того времени) фигуры. И рассказывали они истории о грехах, причем в основе историй были фольклорные сюжеты и анекдотические ситуации, тоже узнаваемые.

В группе ватс ап мы весь вечер напряженно отбирали образы и тематику новелл. А потом ребята совместно работали над гугл-презентацией, где наглядно представили свои персоналии: “шестеро прекрасных девушек и двое юношей сидели в 104 аудитории  в среду”.

Здесь и Валентина Ильинична Обломова, чья история обличает лень; Татьяна Федоровна Мышкина – “себе на уме”, Александра Ивановна Хлестакова, выступающая с докладом «Плагиат: воровство или честный путь к обогащению?», Владимир Карлович Энгельсов, борющийся со взяточничеством в образовании и сам же попадающий в свою ловушку. А ещё Антон Брутовский, предавший доверие своего преподавателя Юлии Цезаревны Гаевой. Соня Воробей (почти что “капитан Джек Воробей”) рассказала историю из жизни своего знакомого – хитрого студента, который обманом спасся на экзамене от неминуемой “двойки”. А итог всему подвела Ксения Джованниевна – потомок Джованни Боккаччо, итальянского поэта, одного из ярких представителей раннего Возрождения.

При всей забавности и смехе, ребята добились высокой степени систематизации, приблизились к принципам построения произведения, к применению аллюзий и реминисценций (отсылок к реальным фактам и художественным произведениям). Презентацию можно посмотреть тут.

Думается, что это столь далекое во времени от нас произведение не стало очередной страницей “пройденного” материала. А студенты убедились, что и они не лыком шиты. А родители (по отзыву одной из мам) провели время со своими уже взрослыми детьми, не отходящими от компьютеров из-за большой учебной нагрузки. Вспоминали смешные истории и студенческие анекдоты прежних лет, чтобы дать материал для творчества по мотивам произведения. Именно такая отдача не позволила сойти с ума при резком вынужденном переходе от работы вживую к экранному взаимодействию.

Дорогие коллеги, а как весна 2020 прошла у вас? И все ли фигуры, “зашифрованные” студентами в образах самоизолировавшихся, вами узнаны?