Лайфхаки для проведения онлайн-занятия

Проблемы, с которыми сталкивается преподаватель при проведении онлайн занятий иногда можно предусмотреть и избежать. Именно об этом сейчас и пойдет речь.

Начнем с самого простого и даже забавного, ситуации, когда вы ведете занятие и не видите, что на заднем плане кто-то из членов семьи разгуливает в «непрезентабельном виде». Лайфхак: «Расположите ноутбук/компьютер таким образом, чтобы вы (а не ученики) всегда видели входную дверь и за вашей спиной не было «пространства для посторонних».

Важен этап подготовки ко встрече в онлайн, поэтому заранее проверьте как вы выглядите на том или ином фоне, в том или ином виде. Если не нравится фон, попробуйте поставить «виртуальный фон», в Zoom это делается очень просто.

Теперь к более серьезным моментам, с которыми сталкивается преподаватель. Например, для многих является дискомфортным состояние «вещания в экран», а не в аудиторию, где сразу видно реакцию на произнесенные слова, видно кто чем занят и т.д. и т.п. Удержать внимание становится труднее, контролировать тоже. При этом, нужно с пониманием относиться к ситуации, если ученик/студент не включает камеру. Я никогда не заставляю этого делать, ведь бывают разные ситуации (например, члены семьи рядом/на заднем плане в «непрезентабельном виде» (см. лайфхак выше)). Лайфхак: «Постоянно взаимодействуйте с аудиторией с помощью чата и в микрофон». Спрашивайте их мнение, согласны ли они со сказанными вами/другим участником утверждениями и т.п. (плюсики, минусы, восклицательные знаки и т.д. в чате оживляют аудиторию).

Что можно спросить в начале занятия (кроме «как слышно и видно?»)?

Можно предложить слайд с пронумерованными картинками персонажей фильмов/мультфильмов (в зависимости от возраста аудитории) или известных личностей, которые демонстрируют разное настроение (состояние готовности к занятию и т.п.) и предложить выбрать «С каким настроением ты сегодня пришел на занятие?», попросить ответить в чате. У меня часто бывает аудитория из разных городов, я прошу ответить «Какая погода за окном в вашем городе? Сколько градусов на термометре?».

Если говорить о взаимодействии «условно в середине занятия», то оживить занятие и сделать физминутку поможет задание «Покажи в камеру предмет зеленого/красного/желтого и т.д. цвета, в противном случае нужно ответить на вопрос/выполнить задание/решить пример и т.д.». Взбодрите, развлечете, посмотрите кто следит за ходом событий.

В ситуации, когда большая аудитория и важна включенность каждого в процесс, можно, так же как и в очном формате, делить аудиторию на группы. Лайфхак: «Включайте в занятие работу в группах по 3-4 человека (не больше)». Можно использовать ротацию станций, «Мозаику», «Сингапурскую методику» и т.д. даже в онлайн.

У многих из вас уже большой опыт в проведении занятий в онлайн формате. Поделитесь в комментарии своим лайфхаком, это может очень пригодиться коллегам. Как вы вовлекаете участников в общение? Какие приемы используете? Какие забавные ситуации случались на ваших занятиях и как вы из них вышли? Пишите всё, что может пригодиться начинающему онлайн-преподавателю.