Здравствуйте, дорогие друзья. Меня зовут Цегельный Виталий Станиславович. По профессии и призванию я преподаватель математики и информатики. А также я являюсь исследователем в области информационных технологий. Как историк, который изучает закономерности исторических события, я изучаю как развивались информационные технологии от механических машин до современных электронно-вычислительных. О том, как будет выглядеть будущее угадать нельзя, это будущее можно только создать. Я приглашаю Вас в удивительный Мир, где мы будем создавать будущее. Я расскажу, как информационные технологии могут улучшить Мир, а может даже и решить настигающие современные проблемы. Я не поддерживаю многие направления, которые появляются в современном образовании. Я больше сторонник устоявшихся методик и как программист стараюсь дополнить традиционные способы обучения информационными технологиями, в тех местах, где может справится компьютер. Учитель не должен тратить много времени на настройку компьютера, составление тестовых заданий и так далее. Учитель должен уделять только время для живого общения с обучаемыми. Как говорил Эйнштейн: «Настанет время, когда технологии заменят живое общение и мы получим Мир идиотов». В своём курсе я буду делать акцент на то, как с помощью технологий улучшить ваше живое взаимодействие и научиться тому, что вообще не могли делать раньше без мобильных устройств и компьютера, а именно:

  1. Помогать своим обучаемым в процессе обучения
  2. Настроить популярные мессенджеры и обмениваться обучающими материалами
  3. Наблюдать за проведением тестирования в режиме реального времени
  4. При необходимости видеть экран обучаемого и помогать при выполнении заданий
  5. Записывать обучающие материалы и располагать эти материалы в сети интернет, чтобы Ваши обучаемые могли посмотреть и повторить материал в удобное время
  6. Создать собственный вебсайт учителя и располагать обучающие материалы для целого класса или отдельных учеников

Инструменты дистанционного преподавателя

  1. 1.    Инструментарий дистанционного преподавателя.

Голосовая связь (Discord, Google HansOuts, Skype, вибер, whatApp и другие мессенджеры).

Демонстрация экрана (скайпе, Discord, прямые трансляции).

Управление экраном обучаемого (удаленный рабочий стол ChromeRDP, TeamViewer).

Camtasia Studio, Расширений google chrome для записи экрана

Публикация, сортировка и группировка видеоуроков на youtube, vimeo.com

Используем конструкторы и простейшие системы управления контентом (CMS Joomla, WordPress).

Создаём записи, вставляем картинки, интегрируем видео.

Добавление пользователей на сайт.

Установка дополнительных модулей, виджетов и плагинов для автоматизации публикации материалов.

Знакомимся с модулями интеграции, фреймами.

Используем готовые системы с заданиями для проведения онлайн занятий. Интегрируем на ранее созданный свой сайт.

Подключаем к сайту систему управления обучением (LMS).

Открытый банк заданий, курсов и т.д.

Генерация тестовых заданий.

Используем процессы аналитики, такие как модели оценки, алгоритмы машинного обучения или получение прогнозов для формирования индивидуальных траекторий обучения.

Курс заметно отличается от существующих на рынке курсов, которые настроены на массовое обучение. Данный курс создан для тех, кто желает освоить основные и уникальные инструменты для проведения индивидуальных и групповых дистанционных занятий. Будучи пионером в области проведения онлайн занятий в режиме реального времени, я собрал уникальные методики и инструменты, которыми собираюсь поделиться с молодыми преподавателями. В курсе будет рассказано о способах автоматического добавления видеоуроков в нужные плейлисты обучаемого, о публикации этих видеоуроков на индивидуальной странице обучаемого. На повестке дня избавление от рутинной работы и освоение основных инструментов, которые упрощают жизнь дистанционного преподавателя. Более подробно
Живое общение, видим обучаемого и управляем экраном обучаемого. Преподавателю необходимо слышать обучаемого, любой мастер должен демонстрировать свои навыки и исправлять во время проведения занятия ошибки обучаемого.

Для успешного обучения, необходимо повторение, а компьютер справляется с этим лучше человека. Автоматизируем повторение пройденного материала. Записанный материал необходимо публиковать, сортировать и группировать. Способы автоматического добавления видеоуроков в нужные плейлисты обучаемого, и публикация этих видеоуроков на индивидуальной странице обучаемого.  

Итак, онлайн занятие проведено, что дальше! Создаём свой сайт.

Вы можете легко и быстро публиковать задания для выполнения, делиться ссылками на другие сайты, создавайте объявления и устанавливать график их публикации, оставлять комментарии к записям учащихся.


Автор курса

Цегельный Виталий – Дистанционный репетитор по математике и программированию с 2008 года, создатель онлайн-школы matem.online и основатель проекта dist.by.

Почему вам стоит выбрать этот курс?

Автор и организаторы курса постоянно работают над улучшением его качества и совершенствованием структуры и состава

Актуальность курса

Участники курса получат актуальные инструменты для проведения занятий в режиме реального времени, которые полезно знать каждому кто занимается очным, дистанционным и смешанным обучением. Приобретённые навыки позволят проводить ваши занятия с большей эффективностью. 

Практическая направленность курса

В отличие от академических курсов, где рассматриваются теоретические вопросы создания работы, в данном курсе Вы научитесь создавать интерактивные интернет ресурсы (веб сайты, системы управления обучением). Узнаете о многих открытых проектах из своей области и научитесь интегрировать лучшие практики в проекты созданные своими руками.  

Пошаговые инструкция для создания собственного образовательного проекта

В рамках курса будут изучены все этапы создания образовательных интернет проектов, начиная от выбора платформы, хостинга, доменного имени, проектирования интернет-проекта и до вопросов, касающихся публикации и интеграции с другими сервисами.

Поддержка слушателей и общение

Для общения и консультаций по курсу будет создана закрытая учебная группа в Facebook. Автор курса будет искать ответы на ваши вопросы вместе.

После обучения на курсе вы сможете

  1. Создать собственный веб-сайт, который станет вашим интерактивным помощником при проведении дистанционных занятий.
  2. Использовать все преимущества современных технологий и избавиться от рутины.
  3. Автоматизировать процессы создания видеоуроков, их публикации, группировки, сортировки, интеграции на свой сайт материалов с других сайтов и многое другое.

Дорогие друзья, я приглашаю вас не просто на свой курс, а приглашаю принять участие в построении удивительного мира дистанционного обучения, где каждый сможет принять участие в развитии интеллектуальной образовательной среды. Надеюсь лучшие ученики курса смогут стать моими помощниками в будущем, находить новые инструменты для проведения онлайн занятий и делиться ими с окружающими. 

Виталий Цегельный

Автор курса

В 2010 году закончил Механико-математический факультет Белорусского государственного университета. Специальность — преподаватель математики и информатики. После окончания университета — преподаватель на кафедре вышей математики. 
Дистанционный репетитор по математике и программированию с 2008 года.
Создатель онлайн-школы matem.online и основатель проекта dist.by. Победитель международных конкурсов среди молодых преподавателей. В настоящее время работает над диссертацией по моделированию образовательных маршрутов в дистанционном обучении. Готов запустить единственный в своём роде курс для дистанционных преподавателей и тех, кто желает освоить данное направление впервые.

Победитель международного конкурса «Педагогическое начало» 2016

Победитель международного конкурса «Учимся учить» 2019

Программа курса

Содержание темы 1

Голосовая связь (Discord, Google HansOuts, Skype, вибер, whatApp и другие мессенджеры).

Демонстрация экрана (скайпе, Discord, прямые трансляции).

Управление экраном обучаемого (удаленный рабочий стол ChromeRDP, TeamViewer).

Практикум 1

  1. Установить голосовую связь по скайпу, discord, viber со слушателями, обучаемыми удобным способом (в случае отсутствия у обучаемого микрофона попробовать сделать это другими подручными средствами: мобильным телефоном, планшетом).
  2. Запустить демонстрацию экрана в скайпе, discord. При необходимости записать видеоурок на мобильный телефон.
  3.  Запустить прямую трансляцию с компьютера или мобильного телефона

Содержание темы 2

Записываем основные моменты занятий.

Camtasia Studio, Расширения Google Chrome для записи экрана. 

Публикация, сортировка и группировка видеоуроков на youtube, vimeo.com

Практикум 2

  1. Скачать и установить программы для записи экрана монитора: Camtasia Studio.
  2. Установить браузер GoogleChrome.
  3. Войти под своей учётной записью и дополнить расширением для записи удалённого рабочего стола.
  4. Выбрать свободное доменное имя (к следующему занятию).
  5. Подобрать материалы в любом удобном виде (текст, фото, видео к следующему занятию).

Содержание темы 3

  1. Конструкторы и простейшие системы управления контентом (CMS Joomla, WordPress).
  2. Создание записей, вставка картинок и видео на собственный вебсайт преподавателя.

Практикум 3

  1. Приобрести хостинг для будущего проекта.
  2. Установить на приобретённый хостинг систему управления содержимым (CMS Joomla, WordPress).
  3. Добавляем материалы, публикуем новости, статьи.
  4. Вставляем видео и изображения.

Содержание темы 4

  1. Добавление пользователей на сайт. Создание личного кабинета обучаемого.
  2. Установка дополнительных модулей, виджетов и плагинов для автоматизации публикации материалов и тестовых заданий.
  3. Установка модулей интеграции с социальными сетями и популярными сервисами.

Практикум 4

  1. Сделать сайт интерактивным.
  2. Установить основные модули для интеграции с социальными сетями и популярными сервисами

Содержание темы 5

  1. Создание и публикация на сайте тестовых заданий.
    2. Настройка автоматической проверки результатов тестирования.
    3. Модули интеграции популярных систем обучения. Установка их на сайт.
    4. Вставка контента на сайт с помощью тега iframe.

Практикум 5

  1. Установить плагины систем обучения на свой веб-сайт
  2. Организовать публикацию статей
  3. Интегрировать в свой проект созданный тест и поделиться с обучаемыми.
  4. Собрать результаты тестирования и создать страницу, которая будет отображать результаты тестирования в режиме реального времени.

Содержание темы 6

Создаём индивидуальный курс обучения

  1. Курсы и классы обучения на Classroom.google.com и Stepik.
  2. Совместная работа в Microsoft Teams.
  3. Готовые системы с заданиями для проведения онлайн занятий. Интеграция курса на ранее созданный сайт.

Практикум 6

  1. Регистрация на Classroom.google.com
  2. Создать команду из обучаемых в Microsoft Teams
  3. Обработать результаты тестирования и принять решения какие обучающие материалы подготовить для следующего занятия
  4.  Используем готовые системы с заданиями для проведения онлайн занятий. Интегрируем на ранее созданный свой сайт.

Содержание темы 7

Подключение к сайту системы управления обучением (LMS).
Возможности LMS по созданию открытых онлайн-курсов.
Открытый банк заданий, курсов и т.д.

Генерация тестовых заданий.

Практикум 7

  1. Создаём поддомен на своём сайте для будущей системы управления обучением.
  2. Устанавливаем LMS moodle
  3. Создать программу курса и опубликовать на Stepic
  4. Создаём дистанционный курс обучения. Изучаем основные элементы и блоки.

Содержание темы 8

1. Программирование автоматической выдачи заданий по времени.
2. Формирование заданий по уровню знаний.
3. Использование аналитики (моделей оценки, алгоритмов машинного обучения, прогнозов) для формирования индивидуальных траекторий обучения.

Практикум 8

  1. Создать модуль лекции. Добавить ссылки на книги, статьи по данной тематике.
  2. Начать подготовку вопросов для предстоящего тестирования.
  3. Программируем автоматическую публикацию тестов в заданное время.
  4. Принять решение на основе результатов тестирования и спроектировать индивидуальную траекторию обучения.

Используя алгоритмы машинного обучения, программный комплекс способен анализировать: голос, жесты, артикуляцию преподавателя, его рукописные заметки, набираемый текст и т.д.

 В режиме реального времени, используя разработанную рекомендательную систему, виртуальный помощник для онлайн преподавателя нацелен:

  1. Помогать обучаемому в освоении новых знаний.
  2. Проверять освоенные знания и генерировать управляемый порядок выдачи тестовых заданий.
  3. Выстраивать адаптивную обучающую систему, сопровождая её учебными материалами и интерактивными видеоуроками.

Учитывая «обучение через всю жизнь», целевой клиент может быть любого возраста.

Клиентами данного сервиса являются:

  1. Обучаемые, которые желают получать современные знания.
  2. Сотрудники компаний, которых необходимо обучить. 
  3. Преподаватели, которые стремятся использовать современные технологии.

Виртуальный помощник для онлайн преподавателя будет саморазвивающейся системой. Вклад в развитие проекта сможет вносить каждый, тем самым это ещё и краудсорс проект. Клиент сможет использовать виртуального помощника самостоятельно, а при необходимости обращаться к профессионалам.

Совершенствование данной системы позволит улучшить качество консультационных услуг. Преподавателю снизить время на каждого обучаемого, автоматизировав процесс обучения. Тем самым может быть снята верхняя граница по времени.

Записаться на курс 

Как проходил прошлый курс